Сложение и вычитание в пределах 100
Понятная модель → правило → разбор → практика → самопроверка
Что будет уметь ученик
Ученик понимает тему «сложение и вычитание в пределах 100» и может применить её в типовом задании своего класса, объяснив ключевой шаг простыми словами.
На изучение: около 15 минут
Что отрабатывается
Входная проверка
Ответь: 1) Разложи 47 на десятки и единицы. 2) 6 + 3 = ? 3) 9 − 4 = ? 4) 30 + 20 = ?
Зачем это нужно
Двузначные числа удобнее считать не по одному, а по частям: десятки отдельно, единицы отдельно или прибавляя сначала десятки, затем единицы.
Разрядные приёмы
| Пример | Десятки | Единицы | Ответ |
|---|---|---|---|
| 34 + 25 | 30 + 20 = 50 | 4 + 5 = 9 | 59 |
| 78 − 35 | 70 − 30 = 40 | 8 − 5 = 3 | 43 |
| 46 + 20 | 40 + 20 = 60 | 6 остаётся | 66 |
Правило простыми словами
Разделяй двузначные числа на десятки и единицы. Складывай или вычитай удобными частями. Если в единицах возникает переход через десяток, используй уже знакомый мостик через круглый десяток.
Сложим по частям
Вычисли 43 + 26.
- 1
43 + 20 = 63.
Сначала прибавляем два десятка.
- 2
63 + 6 = 69.
Затем прибавляем единицы.
Можно проверить разрядно: 40 + 20 и 3 + 6.
Вычтем по частям
Вычисли 76 − 32.
- 1
76 − 30 = 46.
Сначала вычитаем десятки.
- 2
46 − 2 = 44.
Затем вычитаем единицы.
Проверка: 44 + 32 = 76.
Попробуй сам 1
Вычисли 32 + 45.
Попробуй сам 2
Вычисли 68 − 24.
Попробуй сам 3
Вычисли 57 + 30.
Попробуй сам 4
Вычисли 84 − 40.
Попробуй сам 5
Вычисли 39 + 24.
Попробуй сам 6
Найди ошибку: 65 − 23 = 52. Какой ответ верный?
Частая ошибка
Ошибка — менять только одну цифру без смысла разряда. Например, в 68 − 24 нельзя просто вычислить 8 − 4 и оставить 6 десятков: нужно вычесть ещё 2 десятка.
Самопроверка
Выбери один пример на сложение и один на вычитание. Назови вслух: что сделал с десятками, что сделал с единицами, чем можно проверить ответ.
Домашняя работа
15 мин- Вычисли 52 + 34.
- Вычисли 78 − 36.
- Вычисли 47 + 28.
- У Коли было 64 наклейки, 29 он подарил. Сколько осталось?
Не копируйте задания вручную
Назначьте материал ученику и отслеживайте выполнение в dnnd.
Проверь себя
- А. Вычисли 33 + 24.
- Б. Вычисли 82 − 37.
- В. Найди ошибку: 46 + 22 = 58. Запиши верный ответ.
- Г. Каким действием проверишь 71 − 28 = 43?
По этой теме
Час и минута
час/минута · Числа и величины
Ученик понимает тему «час/минута» и может применить её в типовом задании своего класса, объяснив ключевой шаг простыми словами.
Числа от 1 до 100
числа 1–100 · Числа и величины
Ученик понимает тему «числа 1–100» и может применить её в типовом задании своего класса, объяснив ключевой шаг простыми словами.
Десятки и единицы
десятки и единицы · Числа и величины
Ученик понимает тему «десятки и единицы» и может применить её в типовом задании своего класса, объяснив ключевой шаг простыми словами.
Квадрат
квадрат · Задачи и геометрия
Ученик понимает тему «квадрат» и может применить её в типовом задании своего класса, объяснив ключевой шаг простыми словами.